3月29日，我校初中部第六届“生本课堂”教学大赛落下帷幕。本次大赛以“践行生本课堂 构建高效课堂”为主题，通过先讲课后评课的形式，积极践行新课标理念，引导老师们在教育教学过程中将学科知识、教育理论与教育实践有机融合，不断探索大单元、跨学科教学等模式，突显其教书育人的实践能力，进一步提升教育教学专业化水平，同时也再次将学部教育教学改革推向了新的高度。

本次教学大赛从3月25日开始，为期一周。语文组、数学组、英语组、物理组、化生组、政治组、史地组、音体美电组等11位老师参加了比赛。语文、数学、英语三大学科采用同题异构的教学模式，这种教学模式不仅展现了教师们对教学内容的深入理解，也体现了他们独特的教学构思和风格。这样的教学大赛，不仅为教师们提供了一个展示自我、互相学习的平台，更为学生们带来了丰富多彩的学习体验。

数学

数学课上，梁老师和王老师讲授了新课《用关系式表示的变量间关系》。梁老师的课堂以严谨的逻辑推理和生动的实例解析为主线，引导学生从丰富的问题情境中以代数式的角度进一步感受自变量和因变量的对应思想，积累研究变量之间关系的经验。王老师则通过创造情境，充分运用能引起学生共鸣的视频、图片，引导学生观察和思考变量间的关系。两位老师都采用了自主学习、小组讨论、讲练结合等教学方法进行知识点的落实。他们的精彩授课引发了在场师生的激烈讨论和深入思考，展现了数学的魅力和实用性。

英语

英语王老师和贾老师通过创设语境、角色扮演、问卷调查等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提升口语和表达能力。

语文

语文选用的文章是《驿路梨花》。课堂上，宋老师和王老师采用不同的教学方法，不仅展现了各自独特的教学风格和魅力，也让学生们从多个角度和层面深入理解了《驿路梨花》这篇文章的内涵和价值，取得了异曲同工之效。

历史

历史张老师设计三个篇章，层层递进，运用创设情境法、材料分析法、自主学习法、背诵识记法等教学方法和手段，引导学生理解我国从引进来到走出去的对外开放政策，感受当时人们勇闯天下、敢为人先的精神。

政治

政治任老师紧密结合时事，以案例分析、小组讨论的形式逐步引导学生对权利和义务的关系、如何履行义务等内容进行思考，进而提升学生的政治素养。

生物

生物田老师讲授了新课《呼吸道对空气的处理》。课堂上，她不仅条理地讲授了新的知识点，而且适时进行跨学科教育，将生物课堂与日常生活联系起来，教育学生养成良好的生活习惯，号召大家主动担负起监督和保护环境的责任。

物理

物理张老师通过演示实验、分组实验、小组交流等方式激发学生对物理活动的探究兴趣，在探究中引导学生发现压力的作用效果、压力的大小和受力面积大小的关系等，进而理解压强，为学好液体压强、大气压强和浮力奠定了坚实的基础。

体育

体育张老师以长征为背景设计课程，带着学生重走“长征路”，完成了各项热身活动，然后以“轰炸碉堡”为最终目标，教授了学生双手头上前掷实心球的动作要领，运用小组讨论、集体练习等方式进行徒手、实弹练习，最后以游戏的形式检验学习成果，真正实现了寓教于乐。

齐声朗诵《七律·长征》，进行爱国主义教育。

本次教学大赛分文科组和理科组进行评比，学校领导、学部领导以及各学科组组长担任评委进行打分。

先讲后评是我校历届教学大赛的固定模式。在每堂课后，教师们都会进行深入的交流和讨论，共同探讨教学中的得失和改进之处。这种先讲课听课后评课的方式，不仅让老师们更加明确了自己的教学目标和方法，也为他们提供了宝贵的反思和提升的机会。

通过这次教学大赛，我们不仅看到了老师们在教学方式和手段上的创新，更看到了他们为提高授课水平所付出的辛勤努力。他们用实际行动诠释了生本课堂的理念，让学生在课堂上真正成为了学习的主人，为提高授课水平注入了新的活力。让我们共同期待更多的教师加入到生本课堂的实践中来，共同推动我校教育教学水平的不断提升。