自从新课标出台后，我校老师就一直走在学习、探索、践行新理念的路上。为了提高教师的专业素质和教学技能，进一步深化课堂教学改革，提高课堂效率，构建核心素养思想指导下的“学习中心课堂”，形成良好的教研氛围，促进教师专业化发展，并给教师搭建一个“相互学习、相互交流、共同提高”的平台，我校小学部于5月15日——5月18日举办了“第一届‘学习中心课堂’教学大赛”。

本次教学大赛共有20位老师参赛，语文、数学、英语等三门学科分别按年级各推选1名老师，音乐、体育、美术、科学、道德与法治等学科各推选1名老师。每位参赛的老师根据自己所带班级的教学进度自选课题，学部邀请校领导、兄弟学校及其他学部领导组成评委团，评委团成员现场打分。

态度决定一切。为了完美地诠释各学科的教学理念，展示自己的教学风采，老师们像往常一样，以教研组为单位集体备课、研磨，努力跳出课本看学科、跳出学科看课程、跳出课程看教育，他们都站在育人的高度努力挖掘着属于自己学科独特的育人特点和价值。

语文课堂

从真实情境到数学建模，都是通过直观形象的数形结合，引领学生深入思考，将较好的知识结构转变成学生头脑中的认知结构，在加强知识的内在联系上下足了功夫。

英语课堂

以主题为引领选择和组织教学内容，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，秉持在体验中学习，在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，节节课都精心设计了真实情境和真实问题，激活已知，引领学生积极参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中，注重“教一学一评”一体化设计，以评促学、以评促教，将评价贯穿于整个教学的全过程。

综合科目 

涉及音乐、体育、美术、书法、科学、电脑、道法各科，每一个学科都站到“育人”的高度，以核心素养为目标，挖掘属于自己学科的育人价值。教学设计以“学生的学”为中心，引领学生像学科专家一样思考与行动，获得学科方法，培养核心素养。

美术

科学

道德与法治

音乐

为了将教研教改工作做细做实做好，有效推动教学工作，不断提高教学质量，我校严格执行轮教课、示范课、展示课、达标课、推门课、课堂教学竞赛等制度，在传、帮、带中激励每一位教师的发展，为实现高效率“学习中心课堂”深耕细作。

本次教学大赛展现出的学部面貌、教师风采和学生素养，既是放大镜下的特写，又是学部管理、师生日常的真实还原。步履不停，躬耕不辍，我们坚信在践行新理念，构建新课堂的路上，一定会不断创新、不断突破！