问渠哪得清如许？为有源头活水来。为了更好地提升我校初中部教师的专业素养和实践能力，提高教学质量，为学生成长成才源源不断提供“源头活水”，我校初中部组织全体教师积极参加山西省教育科学研究院开展的《义务教育课堂方案（2022版）》与《义务教育课程标准（2022年版）》精品示范课例观摩学习研讨活动，老师们在认真观摩学习的基础上，结合日常教学实际，进行深入研讨交流，扎实落实“二次教研”任务，以“学”促“研”，以“研”导“教”，形成了教、研、学三者相依相长的良性循环关系，在循环往复中教育教学质量不断实现了螺旋式上升。

博学笃志 切问近思

在本次精品示范课中，各个学科的专家分别从不同角度进行了精彩地展示，为促进老师们深入理解新课程标准理念和核心素养导向，在课堂教学中真正落实育人目标，破解“新课标、新课改、新考改”背景下“为什么教”“教什么”“教到什么程度”等实践性难题提供了指导方向、可行路径、精准参照以及有力抓手，为老师们补足了知识上的“饥荒”。

学然后知不足，为了尽快实现学以致用，促进教师专业化成长，在老师们认真观摩自学、反思的基础上，我校初中部各学科教研组趁热打铁组织召开“二次教研”，并从教学实践常事发出思辨，确定研讨主题。从一页页密密麻麻的笔记和一张张填写的满满当当的心得体会与反思建议反馈表中不难看出，这是一次“走心”的教研活动，更是一次“有料”的教研活动，让一线教师们变得更加自信从容，如沐春风。

博观而约取 厚积而薄发

教研活动是教育教学的“主动脉”，是教师专业成长的基础，是教学全面发展的必要条件。打造高效优质的课堂一直是我校各教研组的目标。长期以来，我校高度重视教研团队建设，提高教师的综合素质，在优秀教师的引领下一路走来硕果飘香，形成了以研促学、以学促教的教研教学好风尚。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我校的“教研”从来不只停留在讨论的层面，而是从实践中发现问题和经验，进行探讨和总结。听课评课是我校教研活动中采用最多的一种方式，同时也是最直接、最具体、最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。

每位授课教师课前充分准备，认真钻教材、备教法、备学法，找准教学的重难点和突破口，使得教学有的放矢。在课堂上采用多种教学法，精心设计问题，分组讨论激发学生主动性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

每位听课老师聚精会神，在听课的过程中，不仅站在学生的角度学习理解老师教授内容，而且从老师的高度挖掘亮点，思考不足，并在教研活动中畅所欲言，在一个个思想的碰撞中实现去粗取精、去伪存真、扬长避短、共同进步的教研目的。

网课期间，各教研组的老师们“慧”聚云端，通过“空中教研”基于问题驱动展开研讨，在分享、交流和思维碰撞中找寻方法策略，力求彰显教学成效。

教研数学组

教研英语组

教研政治组

教研综合组

教研史地组

教研物理组

教研综合组

教研是教学的基础，教学是教研的目的，教研和教学在教育中起着重要的积极作用。在齐心抗疫的特殊时期，我校师生相聚延期，但是成长必定如期。相信在大家的共同努力下，我校老师将化学习深度为改革力度，化理论高度为实践效度，在专业发展上节节攀升，在教学实践中步步登高，以积极奋进、孜孜以求的态度更好地迎接新的挑战和机遇。