近日，在庆祝第36个教师节大会上，太原市鲁艺中学总校长苏建庭在深情地回忆他的童年时代时说：每当学生们背起书包去上学时，村里的长辈们就会说“孩子到学校学文化去了”，见到老师们也会说“人家是个文化人”。即使这些长辈们是文盲，但在他们骨子里认为到学校就是学“文化”，教师就是有“文化”的人。他们认为学“文化”就是让孩子们做好人、走正道、长本事。但现在没人说到学校学文化了，都是说去学知识去了。

他说，当今学校教育过程中存在的最大问题是“文化的缺失”。

他解释说：

----学校是我们国家实施教育的基本单元，是一个以基本文化价值体系构建的社会组织。它的使命是传承优秀文化和培养有文化素养的人，其根本目的就是让一个自然人通过这个组织的文化熏陶而成为一个具有主流价值取向的社会人。

----学校不能只是从形式上是“学校”，其本质与学校之实差之千里。学校与学校之间的根本差异就在于是否有文化，或者说文化的差异。学校如果没有文化或者失去文化，那么，剩下的只是知识的转移、技能的训练、应试的准备了！所以，学校一旦脱离了文化根基、违背了正确的价值取向，所谓的教育教学活动、所谓的学生发展、所谓的人才培养都将是一个跑偏的过程。

2014年9月，习近平总书记视察北京师范大学，发表了“四有”好老师重要讲话，强调：今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍，是学校办学的重要任务。

苏校长说，习近平总书记心目中的“四有”好老师应该就是那种“有文化”的老师。

是啊，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师那是民族的希望。

苏校长认为----

知识就是可以白底黑字写下来的理论，包括事实、经验、技术和方法。而文化是在不同的环境影响和个人思辨共同作用下形成的个人修养和价值取向。习近平总书记提出的社会主义核心价值观就是中华民族文化层面的东西，而不是知识层面的东西。

一个有修养的人通常具备一定的知识基础，而一个懂得很多知识的人未必会有修养。知识是可以灌输，甚至可以任性地灌输，但文化修养只能培养。就好比一棵树，水是可以人为来灌的，但枝叶花果则还要靠土壤、温度、空气和阳光的共同作用下由植物自己生长出来的。

 文化并不是在人之外而独立存在，文化是由人“活”出来的，文化传承必须是要靠人来完成。文化像是洋葱头，它的皮就是肉，肉也是皮。也就是说，文化总是有很多显形的“体”，每一种体的形式下都负载着隐形的“魂”。文化之“体”，就是人的社会生活本身。文化之“魂”，就是指人在文化活动中所追求、所把握的方向和尺度，其核心是价值或价值观念体系。

现在我们国家层面已经在强调素质教育了，但实际操作起来还是头痛医头，脚疼治脚。文化修养是靠家庭、学校和社会共同培养的。学校、家庭现在依然在强调书本知识，尤其是不少家庭教育的偏颇、标准化考试制度和社会功利性诉求依然让多数学生潜心于啃噬书本知识或沉湎于优异成绩的刺激，而忽略了自身修养和价值品味的培育。 

他最后说---

“办一所具有深刻文化内涵的不一样的学校，走出一条既克服公立与私立的不足、又吸收公立与私立长处的办学之路是我们永远追寻的目标。

希望鲁艺的老师都能真正成为一名有文化的好老师，都能坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术规范与学术自由相统一；希望鲁艺的老师都是为教育而生活的人，不是靠教育而生存的人；希望鲁艺的老师团结一心，迎难而上，韧性前行，创条件，固根基，不断推动学校健康、稳定、持续的发展，为建树一所具有丰厚文化根基的名校而奋斗！”

优秀教师代表发言摘要

优秀教师代表王海金在发言中深情地说：教书匠——教师——教育家，是一个教师成长的三种不同境界。做一个科研型的教师、做一个专家型的教师是他的孜孜不倦的追求。

优秀教师代表王海金在发言中深情地说：教书匠——教师——教育家，是一个教师成长的三种不同境界。做一个科研型的教师、做一个专家型的教师是他的孜孜不倦的追求。

有文化的教师拥有一腔依恋的情怀，一份坚守的情操，一种智慧的爱。只有不断学习，不断反思，倾心投入，教学相长，才能成为孩子们成长道路上的点灯人，感受和孩子共同成长的幸福。

优秀教师代表尹雅琪的发言表达了全校教师的心声和对未来的憧憬。

她说：

世上很少有像教师这样的职业，与民族的兴衰息息相关，这就决定了教师的工作责任重于泰山，每时每刻都不敢有丝毫懈怠；

世上很少有像教师这样的职业，承载着万千家庭的希望和梦想，这就决定了教师的工作虽然充满艰辛，但必须默默奉献；

世上很少有像教师这样的职业，需要用良心和智慧去塑造人的心灵，这就决定了教师首先必须不断地完善自我。

先进工作者刘佳敏在发言中，深情地表达了自己加盟鲁艺学校的自豪和荣耀。

她说：自己所在的部门是学校的窗口，是学校的门面、脸面。家长对学校的第一印象由此开始，每次与家长交流，眼前总会浮现出校领导们操劳的身影、老师们夜以继日的画面，学校行政、后勤人员各司其职、恪尽职守的场景，那舒适的宿舍环境、那美味佳肴……以及孩子们满足的眼神。

她最后说到：在鲁艺的一年多时间里，鲁艺的精神感染着她、鲁艺的文化改变着她！她相信大家和她一样，在一个有文化根基的的学校里被熏陶成一个文化人！她将一如既往地吸纳鲁艺文化精髓，努力工作，恪尽职守，为鲁艺的辉煌贡献自己的绵薄之力！